读书声里的改革开放

改革开放四十年了，中国发生了巨大的变化。四十年来国民经济快速发展，人民生活水平显著提高，这一切都离不开教育的改革和发展。伴随着改革开放风风雨雨四十年，可以说是各级教育战线的老师、科研工作者以自己辛勤的探索和实践为教育改革做出了贡献。风雨兼程四十年的教育改革，同样使青州市的教育事业发生了翻天覆地的变化。

一个地方教育的发展最能反映出这个地方的社会经济发展变化。青州自春秋时的齐国开始，就一直重视教育，“天地君亲师”，把教师地位摆得很高。从土房子、泥凳子、泥娃子到一支粉笔、一块黑板、一本教材，再到投影仪、电脑、多煤体等。四十年来，随着青州在改革开放中苏醒，青州的教育有了日新月异的发展。

我从父辈们那里得知，四十年以前，那时青州的教学条件十分落后，听父亲描述，那时的学校还是个土房子，环境十分恶劣，整个学校在职的老师也没有几个，教室里连块像样的黑板都没有，老师不得不自己手提着小黑板挂在教室的前面，学生们更没有合适的课桌，很多学生的桌椅都是自己从家里带来的。回忆起当初的教学情景，头发已经花白的父亲感慨道：“那时候条件差，设备不齐全，老师也不像现在分工这么细，当时一位教师除了上语文课，还要上历史课、劳动课等，另外，老师的住宿条件很艰苦，都住在临时搭建起来的棚子里，有时还会缺粮断水，学生也同样艰苦，宿舍的屋顶遇上雨天可谓是‘屋漏偏逢连夜雨，外面大雨里面小’”。

在我的学生时代，教室是那么的破旧，黯淡无光，相对现在而言，可谓是天壤之别，记得老师下课后通常的动作就是先拍打拍打身上的衣服，因为每上完一堂课，嘴边、头发上、衣服上沾满了一层白白的粉笔灰。当时教学也就是一支粉笔，一块黑板，一本教材，那时老师上课，每节课都要在黑板上反反复复地写字，不够写了，用黑板擦擦掉再写。农村中学教学条件更加艰苦，音乐、美术根本没能力开。由于没有实验设备，老师给学生上实验课，做实验就变成了讲实验，就只能用粉笔在黑板上简单地画出一些图供学生大致地看。

当我念高中的时候，虽然当时教学环境有了一定的改善，但那时的教育仍以填鸭式教学为主。学生生活本应是人生中最为美好的一段时光，青春活力、热情洋溢，但对于我来说那却是一段充满压力的时期，学习紧张，数不清的考试，面临考学的苦恼，对未来前途的担忧，曾经的我整夜睡不着觉。后来，我为了摆脱国内压抑的高中环境选择出国留学，在异国他乡的课堂上，我第一次认识到了什么是自主互动学习，学习了发散思维，老师和学生都是平等的交流，每个老师会根据学生性格和能力因材施教，那种活跃开放的课堂氛围让我学到了很多书本上没有的知识。那时候我想总有一天我要将国外先进的教学模式带回我的家乡。

三年前我回国了，回到了生我养我的小城青州。一次我无意间走进了初中时的母校，那一排排崭新的教学大楼让我看到了这些年她的发展，曾经破旧的食堂，已经变成了宽敞明亮的餐厅，每个教室的黑板也都焕然一新。走进教室，讲台上出现了投影仪等教学设备，实验室、音乐室、美术室分工细致。今天，我看到现代化教学工具给教学带来了巨大的变化，从前到处要寻找的教辅书，如今电脑上应有尽有。从前老师需要将备课内容一点点地全部书写在黑板上，如今不仅可以用电脑备课，制作漂亮形象的课件，并且随时可以在课堂上使用。

我以前的班主任王老师告诉我，现如今，新课程的实施改变了教师“一唱到底”，学生被动接受知识的模式。新课改确定的教育思想和教育理念强调以学生为本，以学生为主体，通过调动学生的主动性、创造性学习来促进学生全面发展。关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，尊重学生的个性张扬。学生们在上课时，有了更多的参与性、互动性，老师授课内容更讲究生动、有趣，充分调动学生的学习热情。这同我们以前的教育模式有了鲜明的对比。越来越多的教师采用的是启发式教学，而不是“填鸭式”的一味灌输。上课时，老师先提出问题，然后要求学生同老师一起找答案；课后，教师也和学生一样，上网搜索、图书馆查询、同事交流等形式，最后在课堂上和学生通过探讨，找到大家都能认可的答案，学生的能力也在这一系列参与活动中得到了锻炼和提升。这些年，青州教育的改革发展比国外做的更好。

在这漫长的四十年岁月里，我们身边的事物在不断翻新，在我的脑海深处，我以前所听到、看到的青州，虽然历史悠久，却是个衰老的、年迈的老人，如今他大放异彩，像个豪迈、激情高昂的青壮年，成为集历史与创新于一身的经济、教育强市。

在青州这四十年以来的教育变化中：无论是从我们所处的教育环境变化，还是我们政府实行的政策来说，我们的教学质量变化是让人惊叹的，可以说，这些变化足以让老一辈的教师感慨，我们要珍惜眼前的教学条件，更要珍惜美好的青春，努力学习，成为国之栋梁。

“乘风破浪终有时，直挂云帆济沧海。”耳边传来孩子们朗朗的读书声……在那遥远的未来，我们的生活、教育必将向前跨一大步，让我们一起昂首企盼吧！（作者 赵婉莉）